Programa Analítico NEM Qué Es y Cómo Hacerlo Plantilla
Programa Analítico: Qué Es, sus 3 Planos y Cómo Elaborarlo Paso a Paso (NEM). Si tienes alguna inquietud recuerda contactarnos a través de nuestras redes sociales, o regístrate y déjanos un comentario en esta página para poder ayudarte. También puedes participar en el WhatsApp Ecuador.
Guía clara del programa analítico de la Nueva Escuela Mexicana: qué es, su relación con el programa sintético, los tres planos de análisis y cómo construirlo en el colectivo docente. Incluye plantilla para llenar, lista para imprimir.
El programa analítico es el documento que cada escuela construye para aterrizar el currículo nacional a su propia realidad. Dentro de la Nueva Escuela Mexicana (NEM), el colectivo docente toma el programa sintético que publica la SEP y lo contextualiza al diagnóstico de su comunidad, su escuela y su grupo. En pocas palabras, el programa analítico responde a una pregunta muy concreta: cómo vamos a enseñar aquí, con estos alumnos y en este contexto, los contenidos que marca el Plan de Estudio 2022. Abajo te explicamos qué es, en qué se diferencia del programa sintético, cuáles son sus tres planos y cómo elaborarlo paso a paso, con ejemplos por nivel y una plantilla para llenar.
¿Qué es el programa analítico en la NEM?
El programa analítico es el segundo nivel de concreción curricular de la Nueva Escuela Mexicana. Es una herramienta de planeación de mediano plazo que el colectivo docente elabora de manera colegiada, por lo general en el Consejo Técnico Escolar, para todo el ciclo escolar. Su función es traducir los contenidos y los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) del programa sintético en un plan situado, es decir, pensado para la escuela y la comunidad reales donde se trabaja.
Se articula alrededor de los cuatro campos formativos (Lenguajes; Saberes y pensamiento científico; Ética, naturaleza y sociedades; De lo humano y lo comunitario) y los siete ejes articuladores (inclusión, pensamiento crítico, interculturalidad crítica, igualdad de género, vida saludable, apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y artes y experiencias estéticas). A partir de esa estructura, el colectivo decide qué contenidos priorizar, qué problemas de la comunidad abordar y con qué metodologías trabajarlos.
Características del programa analítico
- 1 Contextualizado
Parte del diagnóstico real de tu escuela, tu grupo y tu comunidad, no de un formato genérico.
- 2 Colegiado
Lo construye el colectivo docente en conjunto, no un maestro por separado ni la dirección sola.
- 3 Flexible y dinámico
Es un documento vivo: se ajusta durante el ciclo conforme cambian las necesidades del grupo.
- 4 Articulado
Integra los campos formativos, los ejes articuladores y los contenidos en una sola ruta de trabajo.
Relación entre el programa sintético y el programa analítico
Estos dos programas se confunden mucho, pero cumplen funciones distintas. El programa sintético es nacional y lo elabora la autoridad educativa: marca los contenidos mínimos y los PDA que se estudian en todo el país, organizados por campo formativo y por fase. El programa analítico, en cambio, es local: cada colectivo lo construye a partir de ese programa sintético, lo adapta a su contexto y le suma contenidos propios de la comunidad. Uno dice qué se enseña en México; el otro dice cómo lo aterrizamos en esta escuela.
| Aspecto | Programa sintético | Programa analítico |
|---|---|---|
| Quién lo elabora | La SEP (autoridad educativa nacional). | El colectivo docente de cada escuela. |
| Alcance | Nacional, común para todo el país. | Local, propio de cada escuela y comunidad. |
| Qué contiene | Contenidos y PDA por campo formativo y fase. | Esos mismos contenidos contextualizados, más los contenidos propios que suma el codiseño. |
| Nivel de concreción | Primer nivel. | Segundo nivel. |
| En qué se traduce | En el programa analítico de cada escuela. | En la planeación didáctica del aula (proyectos y situaciones). |
Piénsalo como tres niveles que van de lo general a lo concreto: el programa sintético (nacional) baja al programa analítico (de tu escuela) y este baja a la planeación didáctica (tu trabajo diario en el aula). El programa analítico es el puente entre lo que pide el país y lo que pasa en tu salón.
Los 3 planos del programa analítico
Para elaborar el programa analítico, la orientación de la NEM propone recorrer tres planos de análisis. No son pasos rígidos que se hacen una sola vez, sino tres miradas que el colectivo trabaja de manera articulada.
- 1 Análisis del contexto socioeducativo
El colectivo lee su realidad: cómo es la comunidad, qué necesidades y problemas tiene, con qué recursos cuenta la escuela y cómo son los alumnos. De aquí sale el diagnóstico que sostiene todo lo demás.
- 2 Contextualización
Se vinculan los contenidos y los PDA del programa sintético con ese contexto. Se decide qué contenidos son más pertinentes, cómo conectarlos con la vida de la comunidad y con qué ejes articuladores trabajarlos.
- 3 Codiseño
El colectivo construye contenidos y estrategias propias a partir de las problemáticas locales. Aquí se suman saberes de la comunidad y se definen las metodologías y los proyectos con los que se llevará al aula.
¿Cómo elaborar un programa analítico paso a paso?
Cada escuela tiene su ruta, pero esta secuencia funciona bien para armarlo en colectivo sin dar vueltas:
- Reúne al colectivo docente. El programa analítico se construye en equipo, idealmente en sesión de Consejo Técnico Escolar, no de forma individual.
- Elabora el diagnóstico del contexto. Describe la comunidad, la escuela y el grupo: intereses, necesidades, problemas reales y recursos disponibles. Este es el plano 1.
- Revisa el programa sintético. Ubica los contenidos y los PDA de tu fase y de tus campos formativos. Son la materia prima que vas a contextualizar.
- Contextualiza los contenidos. Conecta cada contenido con la realidad de tu comunidad y elige los ejes articuladores que lo atraviesan. Este es el plano 2.
- Codiseña. Suma contenidos propios del contexto, define las metodologías (por ejemplo, aprendizaje basado en proyectos) y perfila los proyectos o situaciones del ciclo. Este es el plano 3.
- Organiza y da seguimiento. Ordena todo en tu formato: diagnóstico, campos formativos, ejes, contenidos, PDA y proyectos. Deja espacio para ajustar durante el año.
- Aterriza en la planeación didáctica. A partir del programa analítico, cada docente elabora su planeación de aula con los proyectos y las situaciones de aprendizaje concretas.
Ejemplos de programa analítico por nivel
La estructura es la misma en todos los niveles; lo que cambia es la fase y la forma de aterrizar los contenidos.
Programa analítico de preescolar
En preescolar (fase 2), un contenido del campo de Lenguajes sobre la expresión oral se puede contextualizar con las tradiciones de la comunidad: los niños entrevistan a un familiar sobre una fiesta del pueblo y la cuentan al grupo. El eje articulador de interculturalidad crítica aparece de forma natural, y el codiseño suma el saber local (la fiesta) como contenido propio. El proyecto se aterriza luego en situaciones didácticas cortas y juego.
Programa analítico de primaria
En primaria, un contenido de Saberes y pensamiento científico sobre el cuidado del agua se contextualiza con un problema real de la comunidad, como el desabasto o la basura en un arroyo cercano. Se articula con el eje de vida saludable y con Ética, naturaleza y sociedades, y el codiseño define un proyecto en el que el grupo investiga, propone soluciones y las comparte con las familias. De ahí, cada maestro arma su planeación semanal.
Descarga la plantilla de programa analítico para llenar
Para que no partas de una hoja en blanco, preparamos una plantilla de programa analítico para llenar con todas las secciones ya organizadas: diagnóstico del contexto, campos formativos, ejes articuladores, contenidos y PDA, codiseño y proyectos del ciclo. La imprimes, la completas en colectivo y la usas como base editable. Descárgala gratis a continuación:
Preguntas frecuentes
¿Qué es el programa analítico en la NEM?
Es el documento que cada escuela construye de manera colegiada para contextualizar el programa sintético nacional a su propia realidad. Es el segundo nivel de concreción curricular de la Nueva Escuela Mexicana y organiza, para todo el ciclo, los contenidos y los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje a partir de los campos formativos y los ejes articuladores.
¿Cuál es la diferencia entre el programa sintético y el programa analítico?
El programa sintético es nacional y lo elabora la SEP: define los contenidos mínimos y los PDA para todo el país. El programa analítico es local y lo construye el colectivo docente de cada escuela, tomando ese programa sintético y adaptándolo a su contexto, con contenidos propios de la comunidad. Uno dice qué se enseña en México y el otro cómo se aterriza en esa escuela.
¿Cuáles son los 3 planos del programa analítico?
Son tres miradas para elaborarlo. El plano 1 es el análisis del contexto socioeducativo, donde el colectivo lee la realidad de su comunidad y escuela. El plano 2 es la contextualización, donde se vinculan los contenidos y los PDA con ese contexto. El plano 3 es el codiseño, donde se construyen contenidos y estrategias propias a partir de las problemáticas locales.
¿Quién elabora el programa analítico?
Lo elabora el colectivo docente de cada escuela de forma colegiada, por lo general en las sesiones del Consejo Técnico Escolar. No es un trabajo individual de un maestro ni una tarea solo de la dirección: la idea es que participe todo el equipo para que el documento refleje el contexto real del plantel.
¿Cómo se hace un programa analítico paso a paso?
Se reúne al colectivo, se elabora el diagnóstico del contexto, se revisa el programa sintético, se contextualizan los contenidos con la realidad de la comunidad, se codiseñan contenidos y proyectos propios, se organiza todo en un formato y, por último, cada docente lo aterriza en su planeación didáctica de aula.
¿El programa analítico es lo mismo que la planeación didáctica?
No. El programa analítico es el plan de mediano plazo de toda la escuela para el ciclo y corresponde al segundo nivel de concreción. La planeación didáctica es el tercer nivel: es el trabajo diario o semanal de cada maestro en su aula, con los proyectos y las situaciones de aprendizaje concretas que se derivan del programa analítico.
¿Qué elementos debe llevar un programa analítico?
Suele incluir el diagnóstico del contexto socioeducativo, los cuatro campos formativos, los siete ejes articuladores, los contenidos y los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje de la fase, los contenidos propios del codiseño y los proyectos o situaciones previstos para el ciclo, con espacio para ajustarlos durante el año.
