Busca un lugar tranquilo, sin ruido ni pantallas. Tú lees desde las listas del docente (las tres páginas finales) y el niño escribe en su hoja. Dicta cada palabra o frase dos veces, a ritmo normal, y espera a que termine antes de seguir. No deletrees ni digas si va con b o con v: si pregunta, contesta “piénsalo tú, después lo revisamos juntos”. Al terminar, revisen juntos comparando con la lista, cuenten los aciertos y anótenlos en la hoja de registro. Con 10 o 15 minutos alcanza.

Las que responden a una regla clara, para que el niño pueda razonarlas. Con b: las que llevan bl o br (blanco, brazo, pueblo), las que van después de m (bomba, hombro, tambor), los verbos en -bir (escribir, recibir, subir), el pasado en -aba (cantaba, jugaba) y las que empiezan con bu, bur o bus (burro, bufanda, buscar). Con v: las que van después de n (invierno, envase, invitar) o después de b y d (obvio, advertir), los adjetivos en -avo, -eve e -ivo (octavo, breve, activo), los verbos en -servar (observar, conservar) y el pasado de estar, andar y tener (estuvo, anduvo, tuvo). El cuadernillo trae 60 palabras repartidas en tres dictados, cada una con su regla.

Son las que suenan igual pero se escriben distinto, así que solo el significado decide la letra: tuvo (de tener) y tubo (el caño), botar (tirar) y votar (elegir), bello (hermoso) y vello (el pelito del cuerpo), vaya (de ir), valla (la cerca) y baya (el fruto), haber (el verbo) y a ver (mirar), sabia (que sabe mucho) y savia (el líquido de las plantas). Y una que no tiene pareja pero se falla siempre: iba, del verbo ir, jamás se escribe con v. El dictado 4 las trabaja todas dentro de una frase, que es la única manera de distinguirlas.

Para 3.º a 6.º de primaria, de 8 a 12 años aproximadamente. Los tres primeros dictados, de palabras sueltas, se pueden usar desde tercero; las frases con palabras trampa y los dos párrafos finales están pensados para quinto y sexto. Como los dictados van en orden de dificultad, cada niño avanza hasta donde le alcance y retoma más adelante.

Para que el niño vea su progreso, que es lo que lo engancha. Después de cada dictado anota la fecha, cuántas palabras escribió bien, cuántas falló y cuál fue su palabra difícil; luego colorea la barra del gráfico hasta su calificación del 1 al 10. Comparar la barra de hoy con la de la semana pasada motiva mucho más que una nota suelta. La regla de oro es contar aciertos, no errores.

Sí, es totalmente gratuito y está en PDF para imprimir, con 15 páginas a color. Se descarga desde los botones de arriba, sin registro.