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‘El 3-0 dificulta mucho la remontada del Bayern’

El entrenador del Bayern Munich, Josep Guardiola, admitió que su equipo tiene complicado remontar la semifinal de Liga de Campeones después de perder 3-0 en Barcelona, con un último tanto de Neymar ya en el descuento final (90m+4) este miércoles.
Esa diana, considera el técnico catalán, dificulta mucho la labor de su equipo en la vuelta. Antes, Lionel Messi había marcado (77m, 80m) dos tantos para los locales.

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Josep Guardiola: Estoy en Barcelona para llevar al Bayern a la final

Josep Guardiola dio su primera rueda de prensa como entrenador del Bayern en el Camp Nou. Un día especial para el técnico.
Este miércoles el Bayen visitará al FC Barcelona en el duelo de ida por las semifinales de Champions (13:45 de Ecuador). La revancha será el próximo martes en el Allianz Arena de Munich.
¿Qué sensaciones tiene al regresar al Camp Nou?
Es fantástico regresar, tengo muchos recuerdos. Es muy especial para mí porque pasé muchos años aquí y ahora soy el entrenador del Bayern y es mi trabajo y lo haré lo mejor que pueda.

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Bayern Munich es tricampeón por caída de Wolfsburgo

El Bayern de Múnich aseguró matemáticamente su 25º título de campeón de Alemania, el tercero logrado de manera consecutiva y el segundo en dos años para su entrenador Josep Guardiola, este domingo al término de la 30ª jornada.
Después de su victoria 1-0 sobre el Hertha de Berlín, el sábado, Bayern necesitaba que el Wolfsburgo (2º) no ganara en Mönchengladbach ayer. Los ‘lobos’ perdieron 1-0 y la ventaja de 15 puntos es ya insuperable, por lo que el Bayern pudo festejar a distancia el título.

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Bayern Munich, campeón virtual de la Bundesliga

El Bayern Munich venció este sábado en casa 1-0 al Hertha Berlín y es virtualmente campeón de la Liga Alemana a cuatro fechas del final.
El equipo dirigido por Josep Guardiola se encuentra a la cabeza de la tabla con 76 puntos, 15 por delante del segundo, el Wolfsburgo, que se mide el domingo al Borussia Mönchengladbach.
A falta de cuatro jornadas, la ventaja del conjunto de Múnich parece imposible de descontar y todo apunta a que los bávaros se alzarán con su vigésimo quinto título de liga.

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Messi se reencontrará con Pep

Barcelona, España, Viernes 24 Abril 2015, 09H17

Messi se reencontrará con Pep

Bayern Múnich contra FC Barcelona en semifinales de la Champions

Este viernes se efectuó el sorteo para los emparejamientos de las semifinales de la UEFA Champions League 2014/2015 y el destino cruzó una vez más los caminos de Josep Guardiola y el Fútbol Club Barcelona.

Un duelo simplemente imperdible entre el Bayern y el Barcelona.

Lee la noticia completa en donbalon.

@Rokangol
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La voz de las tribunas: La agonía de Papá (EDITORIAL)

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barcelona, Bayern Munich, champions league

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Javier Mascherano destaca el clásico River-Boca

El argentino Javier Mascherano cree que la serie de superclásicos del fútbol argentino que River Plate y Boca Juniors jugarán en las próximas semanas serán más apasionantes que un Barcelona-Real Madrid.
“¡Por supuesto que voy a ver los tres clásicos!”, afirmó Mascherano, cuya escuadra jugará las semifinales de la Liga de Campeones. Mascherano, exvolante de River, consideró que la serie de encuentros no tiene nada que envidiarle a los que disputaron el Barcelona de Josep Guardiola y el Real Madrid de José Mourinho en el 2011.

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Jesuitas eliminan asignaturas, exámenes y horarios de sus colegios en Cataluña

Los colegios de jesuitas de Cataluña, en los que estudian más de 13.000 alumnos, han comenzado a implantar un nuevo modelo de enseñanza que ha eliminado asignaturas, exámenes y horarios y ha transformado las aulas en espacios de trabajo donde los niños adquieren los conocimientos haciendo proyectos conjuntos.

Los jesuitas, que en Cataluña cuentan con ocho colegios, han diseñado un nuevo modelo pedagógico en el que han desaparecido las clases magistrales, los pupitres, los deberes y las aulas tradicionales, en un proyecto que ha comenzado en quinto de primaria y primero de ESO en tres de sus escuelas y que se irá ampliando al resto.

«Con el actual modelo de enseñanza tradicional, los alumnos se están aburriendo y están desconectando del sistema, sobre todo a partir de sexto de primaria», explicó el director general de la Fundación Jesuitas Educación (FJE) de Cataluña, Xavier Aragay.

El nuevo modelo incluye la creación de una nueva etapa intermedia entre la primaria y la secundaria, que la conforman los cursos quinto y sexto de primaria y primero y segundo de ESO.

Para llevar a cabo el proyecto, que lleva por nombre «Horizonte 2020», los jesuitas han derribado las paredes de sus aulas y las han transformado en grandes espacios para trabajar en equipo, unas ágoras en las que hay sofás, gradas, mucha luz, colores, mesas dispuestas para trabajar en grupo y acceso a las nuevas tecnologías.

En los tres colegios que están experimentando esta novedad han juntado las dos clases de 30 alumnos en una sola de 60, pero, en vez de un profesor por cada 30, tienen tres profesores para 60.

Los tres profesores acompañan todo el día a los alumnos y tutorizan los proyectos en los que trabajan, a través de los cuales adquieren las competencias básicas marcadas en el currículo.

«No hay asignaturas, ni horarios, al patio se sale cuando los alumnos deciden que están cansados», ha explicado Aragay, que, en los seis primeros meses de experimentación, ya ha constatado que «el método funciona» y ha reanimado a los estudiantes.

«Transformar la educación es posible», ha remarcado el director general, que reconoce que el cambio es «radical» y que dos de cada tres de los 1.500 profesores de sus escuelas ha estado a favor.

Según Aragay, «en la escuela es donde más se habla de trabajo en equipo y donde menos se practica», cosa que se soluciona con este método, «que también palía unos currículos excesivos que nunca se imparten completos».

Antes de implementarlo, los jesuitas recogieron 56.000 ideas de alumnos, padres y madres y profesores para mejorar la educación.

«Educar no es solo transmitir conocimientos», señaló el director general adjunto de la FJE, Josep Menéndez.

El proyecto impulsa «las inteligencias múltiples y sacar todo el potencial» de los alumnos y que hagan las actividades de aprendizaje según sus capacidades.

«Hemos transformado la educación para que el alumno sea el protagonista, para que haya verdadero trabajo en equipo y los estudiantes descubran cuál es su proyecto vital, qué quieren hacer en la vida y enseñarles a reflexionar, porque van a vivir en una época que les va a desconcertar», ha argumentado Aragay.

Los alumnos comienzan la jornada con 20 minutos de introspección y reflexión para plantearse los retos de la jornada y finalizan con otros 20 minutos de discusión sobre si han conseguido los objetivos.

Las asignaturas han sido sustituidas por proyectos. «Por ejemplo, si hacemos un proyecto sobre el imperio romano, pues aprendemos arte, historia, latín, religión y geografía», ha detallado Menéndez, y si hay que aprender raíces cuadradas para llevar a cabo otro proyecto, los alumnos pueden acudir a las unidades didácticas.

«Aprenden mucho mejor si ven que lo que aprenden tiene una aplicación práctica», ha defendido Aragay.

Los proyectos, en los que también se implican padres y madres, se realizan un 33 % en catalán, un 33 % en castellano y un 33 % en inglés.

Aunque no hay asignaturas, para cumplir con lo establecido legalmente también ponen notas, pero puntúan primero las competencias de cada alumno y luego, mediante un algoritmo, las transforman en notas por materias para que consten en el expediente.

Según Aragay, en los seis meses de experiencia han encontrado casos de alumnos que «antes se inventaban que tenían fiebre para no acudir a clase y ahora quieren venir aunque tengan fiebre».

Con esta nueva pedagogía, que también aplican a los más pequeños de P3 y P4, «en vez de mirar el BOE o el DOGC, miramos la cara de los niños y les ayudamos a desarrollar su proyecto vital, a descubrir sus talentos, a encontrar sentido a lo que hacen, a lo que quieren conseguir, a saber interpretar, a reflexionar, a cuestionar. Junto con la familia e internet, intentamos construir personas». (I)

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