Planeación Octavo de Básica. Revisa un modelo de planeación para 8vo de EGB correspondiente a la semana 2, actividades que se realizaran en el inicio del año lectivo 2022-2023. Si tienes alguna inquietud recuerda contactarnos a través de nuestras redes sociales, o regístrate y déjanos un comentario en esta página. También puedes participar en el WhatsApp. Si usas Telegram ingresa al siguiente enlace.

Para la semana 2, el docente de Matemáticas ha planificado actividades con números enteros, en Ciencias Naturales se estudiará la dinámica de los ecosistemas, mientras que en Estudios Sociales esta la cronología de la historia.

Por otra parte, la planificación de la enseñanza constituye una competencia del profesor de matemáticas. Por tanto, su desarrollo debe formar parte de las finalidades de la formación inicial. Las capacidades que caracterizan esta competencia, se vinculan directamente con aprender a enseñar matemáticas, pues cada una de ellas involucra procesos de reflexión sobre qué enseñar, qué fenómenos están vinculados al concepto, cuáles son las expectativas de aprendizaje, qué competencias desea que el estudiante desarrolle, cuáles son los posibles errores y dificultades que deben abordar con los estudiantes, qué estrategias de enseñanza utilizar, qué tareas proponer, qué recursos utilizar, qué estrategias de evaluación son adecuadas, entre otros.

Los contenidos esenciales para la semana 2 de octavo de básica fueron elaborados siguiendo el contenido de los textos escolares y cuadernos de trabajo que entrega el Ministerio de Educación de Ecuador. La planificación constituye una competencia clave del profesor de matemáticas que requiere del desarrollo de unas capacidades específicas que le permitan identificar, organizar, seleccionar, y priorizar los significados de los conceptos; establecer las expectativas de aprendizaje.

Planeación 8vo – semana 2 (primer quimestre)

La planeación (Semana 2 – 8vo de EGB) que publicamos es una muestra, utilízala como ayuda para elaborar tu propia planeación, puedes eliminar o incluir temas según como vayas avanzando con tus estudiantes.