Cívica, Ética e Integridad se Incluirán en el Currículo
Cívica Ética e Integridad se Incluirán en el Currículo. Hace varias semanas, el Ministerio de Educación anunció que se integraría Cívica, Ética e Integridad en la malla curricular de las instituciones educativas. Esta decisión responde a la convicción del ministerio de que, además de proporcionar una formación académica, es fundamental ofrecer una educación en valores esenciales para formar ciudadanos responsables y agentes de cambio en la sociedad. Si tienes alguna inquietud recuerda contactarnos a través de nuestras redes sociales, o regístrate y déjanos un comentario en esta página para poder ayudarte. También puedes participar en el WhatsApp Ecuador.
Así que quédate para que sepas más sobre la inclusión de cívica, ética e integridad en la malla curricular, y su pdf que detalla qué y cómo se hará.
¿Por Qué se Incluirá Cívica, Ética e Integridad en el Currículo?
La inclusión de Cívica, Ética e Integridad en el currículo tiene como objetivo principal prevenir problemas sociales y fomentar la cohesión social. Al proporcionar a los estudiantes una base sólida en estos principios, se busca contribuir a la formación de individuos comprometidos y respetuosos, que desempeñen un papel positivo en su comunidad.
Dado que los niños, niñas y adolescentes representan el futuro de nuestra sociedad, esta medida es vista como una herramienta crucial para la recuperación y fortalecimiento del tejido social del país. La educación en estos valores no solo apoyará el desarrollo integral de los estudiantes, sino que también contribuirá a construir una sociedad más unida y consciente de sus responsabilidades.
Destrezas con Criterio de Desempeño
El documento cuenta con una sección dedicada a las destrezas y criterios de desempeño con Énfasis en Competencias Comunicacionales, Matemáticas, Digitales y Socioemocionales. Se encuentra divido por nivel/subnivel y trata los siguientes temas – subtemas:
Nivel de Educación Inicial
| Temas | Subtemas |
| Principios democráticos | Igualdad y no discriminación. |
| Conciencia social | Normas de comportamiento (convivencia). |
| Ética | Empatía. |
| Identidad Nacional | Cultura y tradición, patrimonio natural y cultural, diversidad étnica y cultural. |
Subnivel Elemental de Educación General Básica
| Temas | Subtemas |
| Principios democráticos | Participación ciudadana, derechos y garantías, estado plurinacional e intercultural; responsabilidades ciudadanas. |
| Conciencia social | Compromiso y normas de comportamiento (convivencia). |
| Ética | Responsabilidad social. |
| Autoconocimiento | Valores y creencias personales, y autorreflexión. |
| Identidad nacional | Cultura y tradición patrimonio natural y cultural, idiomas y dialectos, diversidad étnica y cultural, identidad e Interculturalidad. |
Subnivel Media de Educación General Básica
| Temas | Subtemas |
| Principios democráticos | Participación ciudadana, derechos y garantías, igualdad y no discriminación, responsabilidades ciudadanas. |
| Conciencia social | Conciencia cultural, compromiso y normas de comportamiento (convivencia). |
| Ética | Responsabilidad Social. |
| Identidad nacional | Cultura y tradición, patrimonio natural y cultural, idiomas y dialectos, diversidad étnica y cultural, identidad e interculturalidad. |
Subnivel Superior de Educación General Básica
| Temas | Subtemas |
| Principios democráticos | Participación y responsabilidad ciudadana, derechos y garantías, estado plurinacional e intercultural, economía social y solidaria, educación y cultura democrática, igualdad y no discriminación |
| Valores democráticos | Libertad, justicia, igualdad, respeto, solidaridad y transparencia. |
| Conciencia social | Conciencia cultural, compromiso y normas de comportamiento (convivencia). |
| Ética | Responsabilidad social. |
| Identidad nacional. | Cultura y tradición, patrimonio natural y cultural, diversidad étnica y cultural, identidad e interculturalidad. |
Nivel de Bachillerato
| Temas | Subtemas |
| Principios democráticos | Soberanía popular, participación ciudadana, derechos y garantías, cultura democrática, igualdad y no discriminación. |
| Valores democráticos | Libertad, justicia, igualdad, respeto, solidaridad, empatía y transparencia. |
| Integridad | Honestidad, consistencia (mantener principios, lealtad), transparencia. |
| Conciencia social | Conciencia cultural, compromiso y normas de comportamiento (convivencia). |
| Ética | Responsabilidad social. Acceso a la información pública. Transparencia en la gestión pública. |
| Autoconocimiento | Valores y creencias personales, y autorreflexión. |
| Identidad nacional | Patrimonio natural y cultural, idiomas y dialectos, diversidad étnica y cultural. |
¿Qué Más Incluye el Documento INSERCIÓN CURRICULAR: Educación Cívica, Ética e Integridad?
Este documento no solo incluye las fuentes bibliográficas, el marco referencial, y los objetivos, como es habitual en documentos de esta índole. Sino que también presenta las destrezas con criterio de desempeño para cada nivel y subnivel, las cuales están asociadas a habilidades socioemocionales. Además, establece su propio sistema de valoración mediante criterios e indicadores de evaluación.
El propósito de este material es informar a las comunidades docentes sobre el contenido y la metodología para impartir valores cívicos, éticos y de integridad. Para facilitar su comprensión y aplicación, el documento también ofrece:
- Mapa de Contenidos de Periodo Pedagógico y Acompañamiento Integral.
- Mapas de Progresión de Objetivos.
- Bloque Curricular: 1, 2 y 3.
- Glosario.
- Plantillas Ejemplo de Planificación Microcurricular.
- Recursos Audiovisuales, Textos y Otros Materiales Didácticos.
Otras Cambios en Materia de Civismo
Se implementará el “Momento Cívico” en todas las instituciones educativas a nivel nacional. Este espacio, de 10 a 15 minutos, se llevará a cabo preferiblemente los lunes y en fechas cívicas, con el objetivo de fortalecer los valores cívicos y ciudadanos.
Durante este momento, participará toda la comunidad educativa. Se cantará el himno nacional del Ecuador para promover el respeto a los símbolos patrios. Y se abordará un tema de interés nacional con un enfoque en valores, que invite a la reflexión y transmita un mensaje relevante para la sociedad.
